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El reenganche educativo de jóvenes en riesgo de exclusión en las Escuelas de Segunda Oportunidad en Portugal.
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- REiDoCrea: Revista Electrónica de Investigación y Docencia Creativa, 2023, v. 12, p. 54
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LA RELEVANCIA DE LA COORDINACIÓN DOCENTE EN EL MÁSTER DE FORMACIÓN DEL PROFESORADO DE SECUNDARIA EN GEOGRAFÍA E HISTORIA.
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- Ensayos: Revista de la Facultad de Educacion de Albacete, 2021, v. 36, n. 2, p. 113
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La coordinación docente en la universidad: el caso de la formación inicial del futuro profesorado de Ciencias Sociales en España.
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- Revista Práxis Educativa, 2022, v. 17, p. 1, doi. 10.5212/PraxEduc.v.17.20051.079
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LA MUJER EN LAS PELÍCULAS DE DISNEY. UNA PROPUESTA PEDAGÓGICA.
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- Org & Demo, 2022, v. 23, n. 2, p. 81, doi. 10.36311/1519-0110.2022.v23n2.p81-94
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El profesorado que engancha: implicaciones para la formación docente desde la perspectiva de escolares y aspirantes a docentes.
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- Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado, 2024, v. 38, n. 2, p. 361, doi. 10.47553/rifop.v99i38.2.98260
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Ansiedad prequirúrgica: un reto para Enfermería.
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- Revista Investigación & Cuidados, 2021, n. 42/43, p. 24
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Los Objetivos de Desarrollo Sostenible en el currículo escolar según la experiencia del alumnado en el prácticum II de Magisterio.
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- Didáctica de las Ciencias Experimentales y Sociales, 2022, n. 43, p. 91, doi. 10.7203/DCES.43.25305
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INCLUSIÓN Y EXCLUSIÓN OCULTA EN LA ESCOLARIZACIÓN OBLIGATORIA ESPAÑOLA.
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- Profesorado: Revista de Currículum y Formación del Profesorado, 2017, v. 21, n. 4, p. 119, doi. 10.30827/profesorado.v21i4.10048
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LA EDUCACIÓN DE LA JUVENTUD: ¿ES POSIBLE SUPERAR LOS LÍMITES DE LA EDUCACIÓN OBLIGATORIA?
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- Profesorado: Revista de Currículum y Formación del Profesorado, 2017, v. 21, n. 4, p. 1, doi. 10.30827/profesorado.v21i4.10042
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CONSTRUCCIÓN DE LA PRIMERA IDENTIDAD PROFESIONAL DEL PROFESORADO ESPAÑOL DE SECUNDARIA DURANTE SU FORMACIÓN INICIAL.
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- Revista Mexicana de Investigación Educativa, 2022, v. 27, n. 94, p. 751
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Second Chance Schools in Portugal and Spain: Educational Proposals for Students in Greatest Vulnerability.
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- International Journal of Instruction, 2023, v. 16, n. 4, p. 673, doi. 10.29333/iji.2023.16438a
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Formación en España del futuro profesorado de Ciencias Sociales en educación secundaria: La coordinación docente.
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- Revista de Ciencias Sociales (13159518), 2023, v. 29, n. 4, p. 76
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CONOCIMIENTOS PREVIOS SOBRE OBJETIVOS DE DESARROLLO SOSTENIBLE DEL FUTURO PROFESORADO.
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- Human Review, 2022, v. 14, n. 2, p. 1, doi. 10.37467/revhuman.v11.4103
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Escuelas de Segunda Oportunidad: una propuesta curricular dirigida a la reconstrucción personal, al retorno educativo y la inserción profesional.
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- Aula Abierta. Revista de Investigación, Formación e Innovación en Educación (RIFIE), 2022, v. 51, n. 3, p. 265, doi. 10.17811/rifie.51.3.2022.265-274
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