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Análisis de los factores del rendimiento académico de los estudiantes de Pedagogía desde la técnica de grupo nominal y método Delphi.
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- Educatio Siglo XXI, 2014, v. 32, n. 2, p. 245, doi. 10.6018/j/202241
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Melatonin MT<sub>1</sub> and MT<sub>2</sub> Receptors in the Ram Reproductive Tract.
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- International Journal of Molecular Sciences, 2017, v. 18, n. 3, p. 662, doi. 10.3390/ijms18030662
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LA PERSPECTIVA COMUNITARIA EN LA EDUCACIÓN INCLUSIVA: Desarrollo de dinámicas de trabajo colaborativas-participativas en los grupos de apoyo mutuo (GAM).
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- Revista Prisma Social, 2016, n. 16, p. 60
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Booktuber como práctica literaria en Educación Secundaria: revisión sistemática.
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- OCNOS: Journal of Reading Research / Revista de Estudios sobre Lectura, 2024, v. 24, n. 1, p. 1, doi. 10.18239/ocnos_2024.23.1.405
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Entorno virtual de aprendizaje compartido en Educación Superior.
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- Revista de Docencia Universitaria (REDU), 2013, v. 11, n. 1, p. 411
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Validación del Inventario sobre Necesidades Formativas del Alumnado (INFA) en el "Practicum" de Pedagogía.
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- Revista de Docencia Universitaria (REDU), 2011, v. 9, n. 2, p. 163
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Estudio y análisis de e-actividades formativas para PLE.
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- Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado, 2014, v. 28, n. 1, p. 83
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The Use of Digital Portfolio in Higher Education before and during the COVID-19 Pandemic.
- Published in:
- International Journal of Environmental Research & Public Health, 2021, v. 18, n. 20, p. 10904, doi. 10.3390/ijerph182010904
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La dirección escolar: Liderazgo pedagógico y mejora escolar.
- Published in:
- RIE: Revista de Investigacion Educativa, 2020, v. 38, n. 1, p. 275, doi. 10.6018/rie.364581
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Grupos Interactivos como estrategia para la mejora educativa: estudio de casos en una comunidad de aprendizaje.
- Published in:
- RIE: Revista de Investigacion Educativa, 2017, v. 35, n. 1, p. 71, doi. 10.6018/rie.35.1.247061
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DOCENCIA EN LA UNIVERSIDAD: VALORACIONES DE LOS ESTUDIANTES DE LA UNIVERSIDAD DE SEVILLA.
- Published in:
- Bordón: Journal of Education / Revista de Pedagogía, 2015, v. 67, n. 3, p. 85, doi. 10.13042/Bordon.2015.67305
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PERCEPCIONES DE LOS ESTUDIANTES DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN SOBRE LAS REDES SOCIALES COMO METODOLOGÍA DIDÁCTICA.
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- Pixel-Bit, Revista de Medios y Educacion, 2017, n. 50, p. 77, doi. 10.12795/pixelbit.2017.i50.05
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School Management from the Voice of Their Protagonists in Spain.
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- Revista Colombiana de Educación, 2020, v. 1, n. 79, p. 301, doi. 10.17227/rce.num78-8370
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Perfil psicosocial de adolescentes gestantes en dos instituciones de salud en Bogotá.
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- Revista Psicología y Salud, 2016, v. 26, n. 1, p. 137
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Longitudinal Study on Social Networks as a Didactic Method.
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- Magis: Revista Internacional de Investigación en Educación, 2019, v. 11, n. 24, p. 85, doi. 10.11144/Javeriana.m12-24.lssn
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La Competencia Digital Docente. El caso de las universidades andaluzas.
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- Aula Abierta. Revista de Investigación, Formación e Innovación en Educación (RIFIE), 2020, v. 49, n. 4, p. 363, doi. 10.17811/rifie.49.4.2020.363-372
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Los Grupos Interactivos como metodología didáctica en Educación Secundaria: Estudio de casos en un centro constituido en Comunidad de Aprendizaje.
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- 2016
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- Case Study