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Análisis sobre el uso de la tecnología en la asignatura Método Clínico durante la pandemia Covid-19 considerando la ciencia de datos.
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- Digital Education Review, 2022, n. 41, p. 195
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Opinión de los educadores sobre la tecnología y las plataformas web durante la pandemia Covid-19.
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- Revista Electrónica Gestión de las Personas y Tecnologías, 2021, v. 14, n. 40, p. 21, doi. 10.35588/gpt.v14i40.4860
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Análisis sobre el uso de Podcast en la Escuela Nacional de Trabajo Social considerando la ciencia de datos y el aprendizaje automático.
- Published in:
- Revista Electrónica Gestión de las Personas y Tecnologías, 2020, v. 13, n. 37, p. 68, doi. 10.35588/revistagpt.v13i37.4414
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Percepción de los estudiantes sobre el uso de las plataformas LMS y los teléfonos inteligentes durante la pandemia Covid-19.
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- Meta: Avaliação, 2022, v. 14, n. 43, p. 237, doi. 10.22347/2175-2753v14i43.3661
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Uso del Deep Learning para analizar una aplicación web educativa sobre la estadística.
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- Dilemas Contemporáneos: Educación, Política y Valores, 2023, v. 10, n. 2, p. 1
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Propuesta de innovación durante la pandemia COVID-19 por medio de una aplicación web educativa.
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- Dilemas Contemporáneos: Educación, Política y Valores, 2022, v. 9, n. 3, p. 1
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Construcción y análisis del Juego Digital para el proceso enseñanza-aprendizaje sobre la Electrónica versión 2.0 durante la pandemia COVID-19.
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- Dilemas Contemporáneos: Educación, Política y Valores, 2021, v. 9, n. 1, p. 1
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Muro colaborativo: ¿Aplicación web necesaria para mejorar las condiciones de enseñanza-aprendizaje en la Facultad de Psicología?
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- Dilemas Contemporáneos: Educación, Política y Valores, 2021, v. 8, n. 2, p. 1
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Teachers' Perception About MOOCs and ICT During the COVID-19 Pandemic.
- Published in:
- Contemporary Educational Technology, 2022, v. 14, n. 1, p. 1, doi. 10.30935/cedtech/11479
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Percepción de los profesores sobre los juegos web y dispositivos móviles en el nivel educativo superior durante la pandemia COVID-19.
- Published in:
- Texto Livre / Texto Livre: Linguagem e Tecnologia, 2022, v. 15, p. 1, doi. 10.35699/1983-3652.2022.37074
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Laboratorios de ciencias en el bachillerato: tecnologías digitales y adaptación docente.
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- Apertura: Revista de Innovación Educativa, 2016, v. 8, n. 1, p. 1
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