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TEORÍAS RELACIONADAS CON EL B-LEARNING Y EL PAPEL DEL DOCENTE.
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- Revista de Educacion y Desarrollo Social, 2011, v. 5, n. 2, p. 98
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Competencias emocionales en estudiantes de educación superior: autopercepción y correlación demográfica.
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- Revista Kavilando, 2018, v. 9, n. 2, p. 430
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TENDENCIAS Y DIFICULTADES PARA EL USO DE LAS TIC EN EDUCACIÓN SUPERIOR.
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- Revista Entramado, 2014, v. 10, n. 1, p. 272
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Del límite disciplinar a las fronteras de campo: los bordes invisibles y heterotópicos del diseño.
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- Cuadernos del Centro de Estudios de Diseño y Comunicación, 2023, v. 26, n. 191, p. 209
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Diseño especulativo: entre ciencia y arte a través de las ficciones y la patafísica.
- Published in:
- Cuadernos del Centro de Estudios de Diseño y Comunicación, 2023, v. 26, n. 179, p. 185
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Teoría fundamentada y sus implicaciones en investigación educativa: el caso de Atlas.ti.
- Published in:
- Revista de Investigaciones de la UNAD, 2014, v. 13, n. 1, p. 23, doi. 10.22490/25391887.1129
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Aspectos psicosociales del rol docente en la modalidad B-Learning de la Universidad Militar Nueva Granada.
- Published in:
- El Ágora USB, 2017, v. 17, n. 2, p. 566
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La poiesis en la facilitación del aprendizaje para el uso de las TIC en Educación Superior.
- Published in:
- Revista Academia y Virtualidad, 2016, v. 9, n. 2, p. 138, doi. 10.18359/ravi.1760
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Concepto de autonomía y colaboración para la formación en TIC del docente en educación superior.
- Published in:
- Revista Academia y Virtualidad, 2013, v. 6, n. 2, p. 34
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Incidencia de los medios de comunicación y las percepciones de violencia escolar.
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- Revista Virtual Universidad Católica del Norte, 2015, v. 46, p. 71
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Caracterización y ejemplificación del docente-prosumidor desde la web 2.0 en educación superior.
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- Revista Virtual Universidad Católica del Norte, 2013, n. 40, p. 53
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Formación del docente en contextos b-learning: implicaciones tecnológicas, investigativas y humanísticas.
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- Revista Virtual Universidad Católica del Norte, 2012, v. 36, p. 48
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Fundamentos conceptuales para la evaluación del docente en contextos b-learning.
- Published in:
- Revista Virtual Universidad Católica del Norte, 2011, v. 34, p. 220
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