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A FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE ARTES VISUAIS NA CONTEMPORANEIDADE: REFLEXÕES FILOSÓFICAS.
- Published in:
- Revista Espaço do Currículo, 2019, v. 12, n. 3, p. 289, doi. 10.22478/ufpb.1983-1579.2019v12n3.46095
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Uma possibilidade decolonial para pensar a constituição do ethos caboclo no Oeste de Santa Catarina.
- Published in:
- Revista Práxis Educativa, 2022, v. 17, p. 1, doi. 10.5212/PraxEduc.v.17.19415.012
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A PERSPECTIVA POLÍTICO-PEDAGÓGICA NA EDUCAÇÃO POPULAR DE PAULO FREIRE E A RELEVÂNCIA DE SEU PENSAMENTO.
- Published in:
- Revista Educação: Teoria e Prática, 2019, v. 29, n. 61, p. 321, doi. 10.18675/1981-8106.vol29.n61.p321-335
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A ORALIDADE NA CONSTRUÇÃO DE UM ETHOS EDUCATIVO KAINGANG.
- Published in:
- ETD: Educação Temática Digital, 2021, v. 23, n. 3, p. 677, doi. 10.20396/etd.v23i3.8664214
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Diálogo intercultural y decolonialidad dei saber en la formación de profesores indígenas kaingang.
- Published in:
- Perspectiva, 2019, v. 37, n. 2, p. 420, doi. 10.5007/2175-795X.2019.e58798
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A SEMANA CULTURAL INDÍGENA ENQUANTO ESPAÇO DE CONHECIMENTO, FORTALECIMENTO E RESISTÊNCIA DA CULTURA KAINGANG.
- Published in:
- Eccos - Revista Científica, 2022, n. 60, p. 1, doi. 10.5585/eccos.n60.21727
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CONEXÕES ENTRE POLÍTICAS AFRODESCENDENTES, CURRÍCULO E ENSINO DESDE UMA PERSPECTIVA DECOLONIAL E PÓS-COLONIAL.
- Published in:
- Aula (0214-3402), 2022, v. 28, p. 151, doi. 10.14201/aula202228151160
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NO LIMIAR DO FUTURO, A ÉTICA PODE SER UM VETOR INDISPENSÁVEL PARA DISCUTIR A EDUCAÇÃO AMBIENTAL?
- Published in:
- Atos de Pesquisa em Educação, 2018, v. 13, n. 2, p. 254, doi. 10.7867/1809-0354.2018v13n2p254-270
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Entrevista con Eduardo Devés Valdés.
- Published in:
- Civitas - Revista de Ciências Sociais, 2015, v. 15, n. 3, p. e117, doi. 10.15448/1984-7289.2015.3.22876
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Educar para a Prudência: convergências com a heurística do temor.
- Published in:
- Textos & Contextos, 2017, v. 16, n. 1, p. 205, doi. 10.15448/1677-9509.2017.1.23568
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Un enfoque territorial para la formación de profesores indígenas en educación del campo: diálogos latinoamericanos.
- Published in:
- Roteiro, 2022, v. 47, p. 1, doi. 10.18593/r.v47.28200
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Educación Indígena y Diálogo Intercultural: Una Clase Compartida entre Estudiantes Universitarios Kaingang de Brasil y Estudiantes del Reino Unido.
- Published in:
- Education Policy Analysis Archives / Archivos Analíticos de Políticas Educativas / Arquivos Analíticos de Políticas Educativas, 2020, v. 28, n. 160-168, p. 1, doi. 10.14507/epaa.28.4782
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