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Kritische Anmerkung zum Nationalen Bildungsbericht 2022. Was gegen den Alleinvertretungsanspruch des szientistischen Professionalisierungsansatzes spricht.
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- Pädagogische Korrespondenz, 2023, n. 68, p. 3, doi. 10.3224/paek.v36i2.01
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Salzburger Symposion II: Zur Bindung an Wissens- und Wahrheitsansprüche. Diesseits und jenseits des Angreifens und Aufführens von Gründen.
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- Pädagogische Korrespondenz, 2023, n. 68, p. 91, doi. 10.3224/paek.v36i2.07
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Salzburger Symposion I : Miteinander-Streiten – eine unverzichtbare Praktik der Erziehung?
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- Pädagogische Korrespondenz, 2023, n. 68, p. 72, doi. 10.3224/paek.v36i2.06
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SALZBURGER SYMPOSION.
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- Pädagogische Korrespondenz, 2023, n. 68, p. 71, doi. 10.3224/paek.v36i2.05
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Die Schule der Gesellschaft. Eine schultheoretisch orientierte Diskursanalyse zum Schulfach Gesundheit.
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- Pädagogische Korrespondenz, 2023, n. 68, p. 51, doi. 10.3224/paek.v36i2.04
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Bildung und ihre Leidtragenden. Eine Art Schadensbilanz in drei Fallstudien.
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- Pädagogische Korrespondenz, 2023, n. 68, p. 32, doi. 10.3224/paek.v36i2.03
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Sandkastenkasuistik. Anmerkungen zur studentischen Gruppenarbeit in der fallrekonstruktiven Hochschullehre.
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- Pädagogische Korrespondenz, 2023, n. 68, p. 12, doi. 10.3224/paek.v36i2.02
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