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DIRECTORES DE ESCUELA Y CAMBIO CURRICULAR. PASADO Y PRESENTE EN ESCUELAS PRIMARIAS DE USHUAIA.
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- Cuadernos de Educación, 2010, v. 9, n. 9, p. 79
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PEDAGOGÍA DE FORMACIÓN EN INVESTIGACIÓN: LA TRANSFORMACIÓN DE LAS CONCEPTUALIZACIONES ACERCA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA.
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- Cuadernos de Educación, 2010, v. 9, n. 9, p. 232
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EVALUACIÓN DE ENFOQUES, MOTIVACIONES Y ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE EN ESTUDIANTES DEL PRIMER AÑO UNIVERSITARIO DE ODONTOLOGÍA (UNT).
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- Cuadernos de Educación, 2010, v. 9, n. 9, p. 245
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Escombros [de sentido]. Raperos cordobeses: identidad y cultura.
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- Cuadernos de Educación, 2010, v. 9, n. 9, p. 271
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LAS REPRESENTACIONES SOCIALES DE LOS DOCENTES DE NIVEL MEDIO SOBRE LA ENSEÑANZA DE LA HISTORIA.
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- Cuadernos de Educación, 2010, v. 9, n. 9, p. 141
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La conflictividad cotidiana en el escenario escolar. Una perspectiva etnográfica.
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- Cuadernos de Educación, 2010, v. 9, n. 9, p. 263
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LA OFERTA DE ENSEÑANZA EN EL PRIMER AÑO UNIVERSITARIO: EL ESPACIO ÁULICO.
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- Cuadernos de Educación, 2010, v. 9, n. 9, p. 219
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LAS HABILIDADES DE RAZONAMIENTO CAUSAL DE ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS, APLICADAS EN LA INTERPRETACIÓN DE TEXTOS DISCIPLINARES.
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- Cuadernos de Educación, 2010, v. 9, n. 9, p. 209
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LA FLEXIBILIDAD DE LA ORGANIZACIÓN UNIVERSITARIA: UN RECORRIDO POR EL MUNDO.
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- Cuadernos de Educación, 2010, v. 9, n. 9, p. 193
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LOS ALUMNOS QUE INGRESAN A UN INSTITUTO DE FORMACIÓN DOCENTE. SUS HISTORIAS DE APRENDER.
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- Cuadernos de Educación, 2010, v. 9, n. 9, p. 181
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ESTRATEGIAS DOCENTES PARA CONSTRUIR INNOVACIONES EN LA ESCUELA MEDIA.
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- Cuadernos de Educación, 2010, v. 9, n. 9, p. 165
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EL PERFIL EPISTEMOLÓGICO DE BACHELARD Y LOS MODELOS DIDÁCTICOS: LA TRANSFERENCIA EPISTEMOLÓGICA EN ALUMNOS DE NIVEL MEDIO.
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- Cuadernos de Educación, 2010, v. 9, n. 9, p. 153
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LAS RELACIONES ENTRE ESPACIO Y TIEMPO EN EL TRAYECTO ESCOLAR DEL NIVEL PRIMARIO.
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- Cuadernos de Educación, 2010, v. 9, n. 9, p. 133
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APRENDIENDO LOS DIBUJOS QUE ME NOMBRAN.
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- Cuadernos de Educación, 2010, v. 9, n. 9, p. 123
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LEER Y ESCRIBIR TEXTOS INFORMATIVOPERIODÍSTICOS EN LA ESCUELA.
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- Cuadernos de Educación, 2010, v. 9, n. 9, p. 109
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MIRADAS DOCENTES SOBRE EL CURRÍCULUM DE ALFABETIZACIÓN Y NIVEL PRIMARIO DE ADULTOS DE CÓRDOBA.
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- Cuadernos de Educación, 2010, v. 9, n. 9, p. 93
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LA POSICIÓN ASUMIDA POR LOS ACTORES ESCOLARES ANTE POLÍTICAS DE INNOVACIÓN MINISTERIAL. EL CASO DE LOS PROGRAMAS DE ALFABETIZACIÓN INTEGRAL Y DE PROMOCIÓN ASISTIDA.
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- Cuadernos de Educación, 2010, v. 9, n. 9, p. 67
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POLÍTICAS EDUCATIVAS Y EVALUACIÓN DE LA CALIDAD: ¿QUÉ ENSEÑAN A LA ARGENTINA LAS PRUEBAS INTERNACIONALES?
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- Cuadernos de Educación, 2010, v. 9, n. 9, p. 53
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SEGMENTACION, FRAGMENTACION Y DEMOCRACIA: CONDENSACIONES Y DESPLAZAMIENTOS EN EL DISCURSO ACADEMICO Y EL DISCURSO DE LA POLITICA EDUCATIVA.
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- Cuadernos de Educación, 2010, v. 9, n. 9, p. 33
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LAS CONTRIBUCIONES DE LA EDUCACIÓN A LA FORMACIÓN DE LA "MENTALIDAD DEMOCRÁTICA": UN SINUOSO CAMINO, SOBRE EL QUE TODAVÍA TRANSITAN RESABIOS DE AUTORITARISMO.
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- Cuadernos de Educación, 2010, v. 9, n. 9, p. 13
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Presentación.
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- Cuadernos de Educación, 2010, v. 9, n. 9, p. 9
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