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Reading comprehension in dyslexic schoolchildren after an intervention program.
- Published in:
- CoDAS, 2020, v. 32, n. 1, p. 1, doi. 10.1590/2317-1782/20192018156
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- Article
Reading comprehension and receptive vocabulary in Elementary School students with typical development.
- Published in:
- CoDAS, 2018, v. 30, n. 4, p. 1, doi. 10.1590/2317-1782/20182017145
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- Article
Speech-language pathology program for reading comprehension and orthography: effects on the spelling of dyslexic individuals.
- Published in:
- CoDAS, 2018, v. 30, n. 2, p. 1, doi. 10.1590/2317-1782/20182017077
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- Article
The relevance of syllable per minute measuring at the assessment of reading rate.
- Published in:
- CoDAS, 2017, v. 29, n. 2, p. 1, doi. 10.1590/2317-1782/20172016080
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- Article
Memória de curto prazo fonológica e consciência fonológica em escolares do Ensino Fundamental.
- Published in:
- CoDAS, 2015, v. 27, n. 5, p. 458, doi. 10.1590/2317-1782/20152014163
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- Article
The relevance of receptive vocabulary in reading comprehension.
- Published in:
- CoDAS, 2015, v. 27, n. 4, p. 333, doi. 10.1590/2317-1782/20152015016
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- Publication type:
- Article
Profile of reading accuracy acquisition of students from elementary school.
- Published in:
- CoDAS, 2015, v. 27, n. 3, p. 242, doi. 10.1590/2317-1782/20152014193
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- Article
Temporal auditory processing and phonological awareness in reading and writing disorders: preliminary data.
- Published in:
- CoDAS, 2013, v. 25, n. 2, p. 188, doi. 10.1590/s2317-17822013000200016
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- Article
Phonological working memory and phonological awareness in students at the end of cycle I of elementary school.
- Published in:
- Revista da Sociedade Brasileira de Fonoaudiologia, 2012, v. 17, n. 4, p. 447
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Influência do tipo de estímulo visual na produção escrita de surdos sinalizadores sem queixas de alterações na escrita.
- Published in:
- Revista da Sociedade Brasileira de Fonoaudiologia, 2012, v. 17, n. 2, p. 208, doi. 10.1590/s1516-80342012000200018
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- Article
Influência de estímulos visuais na produção escrita de surdos sinalizadores com queixas de alterações na escrita.
- Published in:
- Revista da Sociedade Brasileira de Fonoaudiologia, 2012, v. 17, n. 1, p. 34, doi. 10.1590/s1516-80342012000100008
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- Article
Interference of visual stimuli on the written production of students with no complaints of reading and writing difficulties.
- Published in:
- Revista da Sociedade Brasileira de Fonoaudiologia, 2011, v. 16, n. 4, p. 396
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- Article
Letramento escolar de estudantes de 1<sup>a</sup> e 2<sup>a</sup> séries do ensino fundamental de escola pública.
- Published in:
- Revista da Sociedade Brasileira de Fonoaudiologia, 2011, v. 16, n. 1, p. 1, doi. 10.1590/s1516-80342011000100003
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O papel da consciência fonológica na compreensão leitora.
- Published in:
- Revista CEFAC, 2017, v. 19, n. 5, p. 590, doi. 10.1590/1982-0216201719518316
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- Article
INFLUENCE OF SCHOOLING ON LINGUSTIC-COGNITIVE SKILLS.
- Published in:
- Revista CEFAC, 2015, v. 17, n. 1, p. 184
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- Article
PRÁTICAS DE NARRATIVAS ESCRITAS: ATUAÇÃO FONOAUDIOLÓGICA.
- Published in:
- Revista CEFAC, 2012, v. 14, n. 5, p. 792, doi. 10.1590/S1516-18462011005000032
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- Article
Estímulos Visuais e Produção Escrita de Escolares com e sem Queixas de Alterações na Escrita.
- Published in:
- Psicologia: Reflexão e Critica, 2013, v. 26, n. 3, p. 516, doi. 10.1590/S0102-79722013000300011
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- Article