Works matching IS 2358-6338 AND VI 12 AND DT 2022
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Docência no ensino superior: considerações sobre a democratização e a diversidade.
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- Revista Docência do Ensino Superior, 2022, v. 12, p. 1
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Ações afirmativas na UFMG: entrevista com Nilma Lino Gomes.
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- Revista Docência do Ensino Superior, 2022, v. 12, p. 1, doi. 10.35699/2237-5864.2022.41616
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Conhecimentos profissionais docentes manifestados em contextos de Educação Científica Fundamentada em Modelagem: estudo de caso da prática de uma professora formadora da área de educação química.
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- Revista Docência do Ensino Superior, 2022, v. 12, p. 1
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Competência comunicativa docente para o ensino de Contabilidade para estudantes Surdos.
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- Revista Docência do Ensino Superior, 2022, v. 12, p. 1, doi. 10.35699/2237-5864.2022.40141
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Contribuições de uma disciplina na promoção da autorregulação da aprendizagem de universitários egressos da rede pública.
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- Revista Docência do Ensino Superior, 2022, v. 12, p. 1, doi. 10.35699/2237-5864.2022.39772
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Modelos didáticos como instrumento de inclusão em aulas práticas de microbiologia.
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- Revista Docência do Ensino Superior, 2022, v. 12, p. 1, doi. 10.35699/2237-5864.2022.39531
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A experiência da graduação por uma pessoa com deficiência: reflexões para se avançar na inclusão e acessibilidade.
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- Revista Docência do Ensino Superior, 2022, v. 12, p. 1, doi. 10.35699/2237-5864.2022.39525
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Trabalhadoras negras e o letramento racial crítico na universidade: um olhar a partir da UFMG.
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- Revista Docência do Ensino Superior, 2022, v. 12, p. 1, doi. 10.35699/2237-5864.2022.39519
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Inclusion and access democratization of the university: an analysis of student experience.
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- Revista Docência do Ensino Superior, 2022, v. 12, p. 1, doi. 10.35699/2237-5864.2022.39505
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A democratização do ensino da Libras para estudantes da área da saúde: relato de experiência.
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- Revista Docência do Ensino Superior, 2022, v. 12, p. 1, doi. 10.35699/2237-5864.2022.39489
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Abrindo portas para a inclusão: perceções sobre educação inclusiva e desenho universal para a aprendizagem.
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- Revista Docência do Ensino Superior, 2022, v. 12, p. 1, doi. 10.35699/2237-5864.2022.39486
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A Educação Especial nos projetos pedagógicos dos cursos de licenciatura da Universidade Federal de Alfenas.
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- Revista Docência do Ensino Superior, 2022, v. 12, p. 1, doi. 10.35699/2237-5864.2022.39485
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Decisão em cenário de incerteza: do ensino presencial ao ensino remoto emergencial em um curso de pós-graduação lato sensu.
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- Revista Docência do Ensino Superior, 2022, v. 12, p. 1, doi. 10.35699/2237-5864.2022.39471
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Relações étnico-raciais no ensino de Anatomia Humana: uma experiência em construção.
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- Revista Docência do Ensino Superior, 2022, v. 12, p. 1, doi. 10.35699/2237-5864.2022.39417
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Intervenções lúdicas no ensino da Bioquímica: estratégias em uma turma de nível superior.
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- Revista Docência do Ensino Superior, 2022, v. 12, p. 1, doi. 10.35699/2237-5864.2022.38889
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Percepção e sugestão do uso de mapas conceituais em equações diferenciais ordinárias.
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- Revista Docência do Ensino Superior, 2022, v. 12, p. 1, doi. 10.35699/2237-5864.2022.35419
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Ação extensionista sobre saúde mental infantil: relato de experiência.
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- Revista Docência do Ensino Superior, 2022, v. 12, p. 1, doi. 10.35699/2237-5864.2022.34849
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Ensino de Saúde Coletiva na graduação em Fisioterapia: uma revisão integrativa.
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- Revista Docência do Ensino Superior, 2022, v. 12, p. 1, doi. 10.35699/2237-5864.2022.34200
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Formação de professores: desenhando uma disciplina inclusiva a partir do Desenho Universal para a Aprendizagem.
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- Revista Docência do Ensino Superior, 2022, v. 12, p. 1, doi. 10.35699/2237-5864.2022.39412
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Percepções de estudantes sobre as potencialidades do jogo Funções Orgânicas no ensino de química orgânica.
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- Revista Docência do Ensino Superior, 2022, v. 12, p. 1, doi. 10.35699/2237-5864.2022.38232
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Orientando uma estudante surda: experiência e proposta de abordagem metodológica.
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- Revista Docência do Ensino Superior, 2022, v. 12, p. 1, doi. 10.35699/2237-5864.2022.39381
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Percepção de estudantes de graduação sobre a aprendizagem em disciplina adaptada para o ensino remoto emergencial.
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- Revista Docência do Ensino Superior, 2022, v. 12, p. 1, doi. 10.35699/2237-5864.2022.39198
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Desenvolvimento de recursos assistivos em impressora 3D para alunos universitários com deficiência.
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- Revista Docência do Ensino Superior, 2022, v. 12, p. 1, doi. 10.35699/2237-5864.2022.39006
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Design Universal em disciplinas de Estúdio de Arquitetura: experiências em um Instituto Federal de Minas Gerais.
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- Revista Docência do Ensino Superior, 2022, v. 12, p. 1, doi. 10.35699/2237-5864.2022.38951
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Desafios de dois professores de Biologia Celular e Molecular na pandemia da covid-19: do ensino às práticas laboratoriais.
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- Revista Docência do Ensino Superior, 2022, v. 12, p. 1, doi. 10.35699/2237-5864.2022.38368
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Saúde mental e pandemia: percepções de estudantes do bacharelado em Administração de um instituto federal.
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- Revista Docência do Ensino Superior, 2022, v. 12, p. 1, doi. 10.35699/2237-5864.2022.38416
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Produção acadêmica e científica em programas stricto sensu: uma análise sob o recorte de gênero.
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- Revista Docência do Ensino Superior, 2022, v. 12, p. 1, doi. 10.35699/2237-5864.2022.35108
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Estratégias para aprendizagem sobre hanseníase no ensino em saúde.
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- Revista Docência do Ensino Superior, 2022, v. 12, p. 1, doi. 10.35699/2237-5864.2022.38304
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Proposta, estrutura curricular e conteúdos de saúde mental abordados na formação dos futuros enfermeiros.
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- Revista Docência do Ensino Superior, 2022, v. 12, p. 1, doi. 10.35699/2237-5864.2022.38292
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Avaliação da percepção de estudantes sobre o ambiente acadêmico de um curso fluminense de Odontologia.
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- Revista Docência do Ensino Superior, 2022, v. 12, p. 1, doi. 10.35699/2237-5864.2022.37543
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Reflections on teaching methodological strategies in teaching internship.
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- Revista Docência do Ensino Superior, 2022, v. 12, p. 1, doi. 10.35699/2237-5864.2022.37375
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Gincana como ferramenta de ensino de solos no ensino superior: relato de caso.
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- Revista Docência do Ensino Superior, 2022, v. 12, p. 1, doi. 10.35699/2237-5864.2022.37012
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Ensino remoto emergencial: desafios e estratégias.
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- Revista Docência do Ensino Superior, 2022, v. 12, p. 1, doi. 10.35699/2237-5864.2022.36896
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Ensino de História e trajetórias de jovens na Paraíba.
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- Revista Docência do Ensino Superior, 2022, v. 12, p. 1, doi. 10.35699/2237-5864.2022.36360
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Visita puerperal virtual: estratégia educacional em tempos de pandemia de covid-19.
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- Revista Docência do Ensino Superior, 2022, v. 12, p. 1, doi. 10.35699/2237-5864.2022.36307
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Oportunizando envolvimento e desenvolvimento científico na graduação em Medicina.
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- Revista Docência do Ensino Superior, 2022, v. 12, p. 1, doi. 10.35699/2237-5864.2022.36060
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Using Whole Brain® thinking to inform lecturer identity in family medicine: a position paper.
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- Revista Docência do Ensino Superior, 2022, v. 12, p. 1, doi. 10.35699/2237-5864.2022.35885
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Supervisão de estágio e ensino remoto: experiência docente em uma graduação de saúde do Nordeste.
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- Revista Docência do Ensino Superior, 2022, v. 12, p. 1, doi. 10.35699/2237-5864.2022.35593
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Mapeamento do ensino de práticas integrativas e complementares nas graduações de Enfermagem, Medicina e Odontologia.
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- Revista Docência do Ensino Superior, 2022, v. 12, p. 1, doi. 10.35699/2237-5864.2022.35437
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