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- Title
PRÁTICAS PEDAGÓGICAS: LÍNGUA ESCRITA E SURDEZ.
- Authors
Pereira, Michelle Melina Gleica Del Pino Nicolau
- Abstract
Este estudo teve como propósito investigar e analisar as práticas pedagógicas de ensino da língua portuguesa escrita, em escolas especiais de orientação bilíngue (língua brasileira de sinais e língua portuguesa escrita). O procedimento de coleta de dados foi observação de uma sala de aula do quinto ano do Ensino Fundamental I, totalizando 120 horas/aula. Com as contribuições teóricas de Vygotsky (1997 e ), Ferreiro () e Soares ( e ), a análise dos dados permitiu concluir que as atividades didáticas desenvolvidas não favoreceram a apropriação da língua Portuguesa escrita, na medida em que a relação estabelecida entre a língua de sinais tendeu a empobrecer a dimensão dos textos, que o processo de ensino da linguagem escrita se apresentou como codificação da língua de sinais, sem a diferenciação entre as duas línguas e que as dificuldades na apropriação da língua portuguesa escrita decorreram dos processos pedagógicos utilizados em sala de aula.
- Publication
Journal of Research in Special Educational Needs, 2016, Vol 16, p889
- ISSN
1471-3802
- Publication type
Article
- DOI
10.1111/1471-3802.12229