We found a match
Your institution may have rights to this item. Sign in to continue.
- Title
ORTAOKUL 5. SINIF MATEMATİK ÖĞRETİMİNDE KARŞILAŞILAN SORUNLAR.
- Authors
KARA, Ahmet; ÖZKAN, Sedat
- Abstract
Bu çalışmadaortaokul 5. sınıf matematik derslerinden sorumlu olan öğretmenlerin matematik öğretiminde karşılaştıkları sorunlar belirlenmeye çalışılmıştır. Araştırmada matematik öğretiminde karşılaşılan sorunlar, beşinci sınıf matematik öğretmenlerinin araştırmacılar tarafından literatür incelemesi sonucunda geliştirilen ve 32 ifadeden oluşan "Matematik Öğretiminde Karşılaşılan Sorunlar Anketi"ne verdikleri yanıtlarla belirlenmiştir. Araştırma Malatya ilinde bulunan ortaokullarda görev yapan 57 kadın 43 erkekortaokul matematik öğretmeniüzerinde yürütülmüştür. Verilerin çözümlenmesi sonucunda ortaokul matematik öğretmenlerinin 5.sınıf matematik öğretiminde karşılaştıkları sorunlarda anlamlı farklar bulunmuştur. Matematik derslerini yürüten öğretmenlerin, matematik öğretiminde karşılaştıkları sorunlarda cinsiyetleri, mezun oldukları yüksek öğretim kurumuve mesleki kıdemleri açısından anlamlı farklılıklarbulunmuştur. In this study, the problems encountered by the teachers responsible for teaching mathematics in secondary high school were specified. In the study, the problems encountered in teaching mathematics were determined by the answers that the 5th grade math class teachers gave to the" Problems in Teaching Mathematics Survey" consisting of 32 statements which were developed by researchers as a result of literature review. The study was carried out with participation of 57 female, and 43 male secondary school mathematics teachers who work in Malatya. As a result of the analysis of the data, it has been found that there is a significant difference among the problems that teachers come across during the 5th grade mathematics teaching. The problem of the teachers who teach mathematics differs significantly from each other in view of gender, institution from which they graduate and experience.
- Publication
Electronic Journal of Social Sciences, 2016, Vol 15, Issue 57, p319
- ISSN
1304-0278
- Publication type
Article
- DOI
10.17755/esosder.99102