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Particularidades de la competencia dialógica en estudiantes de la carrera de psicología de la Universidad de Camagüey.
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- Revista Didasc@lia: Didáctica y Educación, 2022, v. 13, p. 300
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Alternativa contextualizada para contribuir al desarrollo de la dimensión ambiental desde las asignaturas biológicas con una extensión comunitaria.
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- Revista Didasc@lia: Didáctica y Educación, 2022, v. 13, p. 330
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Identidad y diversidad cultural en La Edad de Oro: una revisión.
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- Revista Didasc@lia: Didáctica y Educación, 2022, v. 13, p. 351
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Preparação metodológicas dos professores de Matemática no trabalho com variáveis.
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- Revista Didasc@lia: Didáctica y Educación, 2022, v. 13, p. 300
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La sistematización de la teoría del campo de acción en la teoría del objeto de investigación.
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- Revista Didasc@lia: Didáctica y Educación, 2022, v. 13, p. 159
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Criterios para sistematizar experiencias de innovación educativa.
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- Revista Didasc@lia: Didáctica y Educación, 2022, v. 13, p. 315
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Las relaciones intertextuales e intratextuales desde la obra de Nicolás Guillén.
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- Revista Didasc@lia: Didáctica y Educación, 2022, v. 13, p. 143
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Capital Intelectual en la Gestión del Conocimiento de la Universidad Laica Eloy Alfaro de Manabí.
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- Revista Didasc@lia: Didáctica y Educación, 2022, v. 13, p. 257
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Estrategia psicosocial educativa para el manejo efectivo del estrés de rol en médicos y enfermeras.
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- Revista Didasc@lia: Didáctica y Educación, 2022, v. 13, p. 271
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El diagnóstico de la formación permanente del maestro primario en orientación familiar.
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- Revista Didasc@lia: Didáctica y Educación, 2022, v. 13, p. 234
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La integración de contenidos en el proceso de enseñanza aprendizaje de la Logopedia.
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- Revista Didasc@lia: Didáctica y Educación, 2022, v. 13, p. 217
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Necesidad de rehabilitación protésica en adultos del área de salud.
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- Revista Didasc@lia: Didáctica y Educación, 2022, v. 13, p. 190
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Desarrollo de la creatividad y uso de las tecnologías de la información y las comunicaciones.
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- Revista Didasc@lia: Didáctica y Educación, 2022, v. 13, p. 202
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Tratamiento de la lectura expresiva en la Educación Secundaria Básica.
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- Revista Didasc@lia: Didáctica y Educación, 2022, v. 13, n. 3, p. 85
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Prevención del tabaquismo desde el proceso de enseñanza-aprendizaje de Ciencias Naturales en séptimo grado.
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- Revista Didasc@lia: Didáctica y Educación, 2022, v. 13, p. 122
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El trabajo con las personalidades de la Cartografía en la formación del Licenciado en Educación, especialidad Geografía.
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- Revista Didasc@lia: Didáctica y Educación, 2022, v. 13, p. 62
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Una opción grupal para elevar la participación en el Deporte para Todos Escolar.
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- Revista Didasc@lia: Didáctica y Educación, 2022, v. 13, p. 282
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Acciones conjuntas para la superación de cuadros y formación de la conciencia crítica en gestión del desarrollo local.
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- Revista Didasc@lia: Didáctica y Educación, 2022, v. 13, p. 104
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Hablando de Geografía: Análisis de los conocimientos alcanzados en el cuarto grado.
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- Revista Didasc@lia: Didáctica y Educación, 2022, v. 13, p. 86
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Estrategia curricular Tecnologías de la Información y las Comunicaciones e investigación en la carrera Medicina.
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- Revista Didasc@lia: Didáctica y Educación, 2022, v. 13, p. 78
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Análisis de la problemática ambiental en la comunidad "Semilla": perspectivas y retos.
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- Revista Didasc@lia: Didáctica y Educación, 2022, v. 13, p. 56
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Diagnóstico de cualidades volitivas para la actividad experimental en Ingeniería Agrónoma y licenciaturas en Educación, con especialidades Física y Química.
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- Revista Didasc@lia: Didáctica y Educación, 2022, v. 13, p. 47
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Una perspectiva de género y juventud en la Filial Universitaria de Baraguá.
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- Revista Didasc@lia: Didáctica y Educación, 2022, v. 13, p. 35
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Consolación del Sur y la historiografía regional y nacional: apuntes para un debate.
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- Revista Didasc@lia: Didáctica y Educación, 2022, v. 13, p. 15
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Sustentos teóricos de la formación de la identidad profesional médica en el residente de Pediatría.
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- Revista Didasc@lia: Didáctica y Educación, 2022, v. 13, p. 1
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Formación de competencias en aulas invertidas para el diseño y administración de ciclos de menú y dietas.
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- Revista Didasc@lia: Didáctica y Educación, 2022, v. 13, p. 363
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Procedimiento didáctico para la comprensión de la formulación de problemas en la Física del preuniversitario.
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- Revista Didasc@lia: Didáctica y Educación, 2022, v. 13, p. 335
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Formación de la personalidad con cualidades favorables: Condición para la motivación profesional pedagógica estudiantil.
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- Revista Didasc@lia: Didáctica y Educación, 2022, v. 13, p. 323
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Las estrategias curriculares en la formación del Licenciado en Educación, especialidad Biología.
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- Revista Didasc@lia: Didáctica y Educación, 2022, v. 13, p. 37
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Impactos del postgrado en el Centro Universitario Municipal de Majibacoa y su contribución al desarrollo local.
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- Revista Didasc@lia: Didáctica y Educación, 2022, v. 13, p. 241
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Análisis preliminar para el diseño de una escala de autorregulación motivacional como dimensión de la autorregulación del aprendizaje.
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- Revista Didasc@lia: Didáctica y Educación, 2022, v. 13, p. 255
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Acciones para evaluar la participación del sistema empresarial en la formación de la fuerza de trabajo calificada.
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- Revista Didasc@lia: Didáctica y Educación, 2022, v. 13, p. 225
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Concepción pedagógica de los intereses profesionales pedagógicos en los estudiantes de la escuela pedagógica.
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- Revista Didasc@lia: Didáctica y Educación, 2022, v. 13, p. 19
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La actividad socioemocional para el desarrollo de la inteligencia emocional en el profesional de Pedagogía-Psicología.
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- Revista Didasc@lia: Didáctica y Educación, 2022, v. 13, p. 211
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Proyectos integradores en lengua extranjera: estrategia de preparación para la culminación de estudiosw.
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- Revista Didasc@lia: Didáctica y Educación, 2022, v. 13, p. 182
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El empleo de guías didácticas en la asignatura Química II para Ingenieros en Procesos Agroindustriales.
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- Revista Didasc@lia: Didáctica y Educación, 2022, v. 13, p. 166
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Caracterización de la conducta suicida en Las Tunas, 2016-2020.
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- Revista Didasc@lia: Didáctica y Educación, 2022, v. 13, p. 154
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Genially en el proceso de aprendizaje de matemáticas de los estudiantes de básica superior.
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- Revista Didasc@lia: Didáctica y Educación, 2022, v. 13, p. 138
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Metodología colaborativa para fortalecer los valores morales en estudiantes de la Básica Media de la Unidad Educativa Fiscomisional "Cristo Redentor".
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- Revista Didasc@lia: Didáctica y Educación, 2022, v. 13, p. 98
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Evaluación del impacto de los resultados de aprendizaje de los estudiantes de la carrera de Nutrición y Dietética.
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- Revista Didasc@lia: Didáctica y Educación, 2022, v. 13, n. 4, p. 302
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Educación danzaria como contenido transversal de los procesos sustantivos del profesional de la Educación Artística.
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- Revista Didasc@lia: Didáctica y Educación, 2022, v. 13, n. 4, p. 251
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Potencialidades del contenido etnohistórico-aborigen en el proceso de enseñanza aprendizaje de la Historia de Cuba.
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- Revista Didasc@lia: Didáctica y Educación, 2022, v. 13, n. 3, p. 145
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Detección e intervención del trastorno de conducta: reto en la formación del psicopedagogo.
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- Revista Didasc@lia: Didáctica y Educación, 2022, v. 13, n. 3, p. 103
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Procedimiento metodológico para el uso de editores de texto desde el entorno web como herramienta educativa.
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- Revista Didasc@lia: Didáctica y Educación, 2022, v. 13, p. 1
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La educación hacia el bienestar animal desde la carrera Licenciatura en Educación, especialidad Educación Laboral.
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- Revista Didasc@lia: Didáctica y Educación, 2022, v. 13, n. 4, p. 377
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Percepción de estudiantes de Educación Básica de nivel medio del Ecuador acerca de la enseñanza en aulas invertidas.
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- Revista Didasc@lia: Didáctica y Educación, 2022, v. 13, n. 4, p. 362
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Estrategia didáctica para desarrollar la comunicación oral entre el docente y los estudiantes de sexto año de Educación General Básica.
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- Revista Didasc@lia: Didáctica y Educación, 2022, v. 13, n. 4, p. 341
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Estilos de enseñanza en aulas invertidas. Su influencia en los resultados de aprendizaje de estudiantes de Enfermería durante la COVID-19.
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- Revista Didasc@lia: Didáctica y Educación, 2022, v. 13, n. 4, p. 324
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Metodología para la orientación profesional en el preuniversitario hacia la carrera pedagógica de Física.
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- Revista Didasc@lia: Didáctica y Educación, 2022, v. 13, n. 4, p. 274
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O desenvolvimento das habilidades comunicativas oráis na formação investigativa: necessidade de sua inovação didática.
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- Revista Didasc@lia: Didáctica y Educación, 2022, v. 13, n. 4, p. 227
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