Back to matchesWe found a matchYour institution may have access to this item. Find your institution then sign in to continue.Titleエポックとしての改革教育学におけるイエナ・プランの再評価 ―ケレンツの “Reformpädagogik” 理解を手がかりに―.Authors安藤和久PublicationJapanese Journal of Curriculum Studies, 2023, Vol 32, Issue 3, p1ISSN0918-354XPublication typeArticle