We found a match
Your institution may have access to this item. Find your institution then sign in to continue.
- Title
Suomenoppijan alkavat luku-, kirjoitus- ja tekstitaidot perusopetukseen valmistavassa opetuksessa.
- Authors
Jokinen, Päivi
- Abstract
Suomenoppijan koulupolku alkaa usein perusopetukseen valmistavassa opetuksessa, jonka tavoitteena on tukea maahanmuuttajataustaisen lapsen kehitystä ja kotoutumista suomalaiseen yhteiskuntaan sekä antaa lapselle valmiuksia perusopetukseen siirtymistä varten. Opetussuunnitelmassa painotetaan suomen tai ruotsin kielen sekä luku- ja kirjoitustaidon oppimista. Koska lukemaan oppiminen edellyttää kielitaitoa, asetelma valmistavan opetuksen ryhmässä on opetuksen kannalta haastava. Tässä katsauksessa tarkastelen suomenoppijan alkavia luku-, kirjoitus- ja tekstitaitoja perusopetukseen valmistavassa opetuksessa. Tutkimusala on verrattain uusi, mikä näkyy tämän katsauksen lähestymistavassa: esitän kysymyksiä sen sijaan, että vetäisin varmoja johtopäätöksiä. Aloitan kuvaamalla perusopetukseen valmistavaa opetusta osana koulun opetusjärjestelyjä. Tämän jälkeen tarkastelen kaksi- ja monikielisyyteen liittyviä kysymyksiä sekä funktionaalisen kaksikielisyyden tavoitetta. Näen luku-, kirjoitus- ja tekstitaidot situationaalisina sosiaalisina käytänteinä: koulun tekstikäytänteissä oppijat sosiaalistuvat tiettyihin kielellisiin, tekstuaalisiin, sosiaalisiin ja kulttuurisiin merkityksiin. Multiliteracies-käsitteen kautta hahmottuvat uusien luku-, kirjoitus- ja tekstitaitojen kaksi erityistä ulottuvuutta: kielten ja kulttuurien sekä uusien medioiden monimuotoisuus ja ylirajaisuus. Kuvaan Ehrin viisivaiheista mallia lukemaan oppimisesta sekä Tealen ja Suzbyn ajatuksia sukeutuvasta lukutaidosta, jossa painottuu lukemisen merkityksellisyys. Yhdistääkseni eri näkökulmia esittelen tuloksia aiemmista tutkimuksista sekä niiden kautta esille nousevia haasteita, jotka liittyvät suomenoppijan alkaviin luku-, kirjoitus- ja tekstitaitoihin. Lopuksi pohdin näiden teoreettisten näkökulmien vaikutuksia kouluun: miten voimme opettajina ja kasvattajina taata, että niin luku-, kirjoitusja tekstitaitojen opetus kuin koulun päivittäiset tekstikäytänteetkin aidosti tukevat oppijoiden kasvua 2000-luvun maailmankansalaisina?
- Publication
Finnish Journal of Ethnicity & Migration, 2010, Vol 5, Issue 3, p71
- ISSN
1796-6582
- Publication type
Article