We found a match
Your institution may have access to this item. Find your institution then sign in to continue.
- Title
Lecturas no ficcionales para una formación en igualdad: visibilizar, empoderar y coeducar.
- Authors
Álvarez-Ramos, Eva; Mateos-Blanco, Belén; Fernández-Tijero, María del Carmen
- Abstract
The illustrated non-fiction books advocating for co-education are part of the movement to make women visible in history and aim to give a voice to all those silenced by patriarchal thinking. Besides, there is an extensive repertoire of volumes striving for empowerment that achieves long-sought equality. These respond to one of the challenges of the knowledge society by promoting informational competence from the educational field and correcting one of the pending debts of contemporary society, which demands gender equality between men and women. This article proposes an analytical-bibliographical approach to these non-fiction illustrated books (n = 70) focused on Sustainable Development Goal 5: Gender Equality and Empowerment of Women and Girls, is proposed, which shows how information is presented and hierarchized in this line of transmission of content and activation of ideas, through the graphic and visual use of the sign. Resumo Os livros ilustrados de não-ficção, que apelam à coeducação, fazem parte do movimento para tornar as mulheres visíveis na história e visam dar voz a todas aquelas que foram silenciadas pelo pensamento patriarcal. Haá também um amplo repertório de volumes que primam pelo empoderamento que alcance a tão almejada igualdade. Respondem a um dos desafios da sociedade do conhecimento promovendo, desde o campo educativo, a competência informacional e corrigem, além disso, uma das dívidas pendentes da sociedade atual, aquela que exige igualdade entre homens e mulheres. Propõe-se por meio deste artigo uma aproximação analítico-bibliograáfica para aqueles livros ilustrados de não-ficção (n = 70) focados no Objetivo de Desenvolvimento Sustentaável 5: Igualdade de gênero e empoderamento de mulheres e meninas, que mostra como as informações são apresentadas e hierarquizadas nesta linha de transmissão de conteúdos e ativação de ideias, através do uso graáfico e visual do signo
- Subjects
NONFICTION reading materials; ILLUSTRATED books; GENDER inequality; COEDUCATION; READING
- Publication
Revista Colombiana de Educación, 2023, Issue 89, p248
- ISSN
0120-3916
- Publication type
Article
- DOI
10.17227/rce.num89-17432