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Resenha do livro Lev Vigotski: mediação, aprendizagem e desenvolvimento. Uma leitura filosófica e epistemológica, de Janette Friedrich.
- Published in:
- 2012
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- Book Review
MATERIAL DIDÁTICO COMO INSTRUMENTO MEDIADOR NA ATIVIDADE DE ENSINO DO CONCEITO DE FRAÇÃO.
- Published in:
- Olhares: Revista Electronica do Departmento de Educacao da UNIFESP, 2023, v. 11, n. 1, p. 1, doi. 10.34024/olhares.2023.v11.15087
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GEPPEDH 10 ANOS: Educação e pesquisa na perspectiva histórico-cultural.
- Published in:
- Olhares: Revista Electronica do Departmento de Educacao da UNIFESP, 2023, v. 11, n. 1, p. 1, doi. 10.34024/olhares.2023.v11.15143
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Ações mediadoras de desenvolvimento do pensamento teórico em uma formação continuada remota e síncrona de professores do ensino fundamental I.
- Published in:
- Dialogia, 2023, n. 44, p. 1, doi. 10.5585/44.2023.24036
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A articulação entre a formação inicial e continuada de professores que ensinam matemática: o caso da Residência Pedagógica da Unifesp.
- Published in:
- Educação, 2011, v. 34, n. 3, p. 385
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O PROBLEMA LÓGICO-HISTÓRICO: APRENDIZAGEM CONCEITUAL E FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA.
- Published in:
- Poiésis, 2014, v. 8, n. special, p. 29, doi. 10.19177/prppge.v8e0201429-44
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Significação do conceito de problema na matemática escolar: De exercício e aplicação até o problema desencadeador de aprendizagem.
- Published in:
- Acta Scientiae (1517-4492), 2023, v. 25, n. 6, p. 455, doi. 10.17648/acta.scientiae.7714
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Meaning of Problem in School Mathematics: From Exercise and Application to the Learning-Triggering Problem.
- Published in:
- Acta Scientiae (1517-4492), 2023, v. 25, n. 6, p. 455, doi. 10.17648/acta.scientiae.7714
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MATEMÁTICA NA EDUCA ÇÃO INFA NTIL: CONTRIBUIÇÕES DA ATIVIDADE ORIENTADORA DE ENSINO PARA A (RE)ORGANIZAÇÃO DA PRÁTICA DOCENTE.
- Published in:
- Inter-Ação, 2017, v. 42, n. 1, p. 194, doi. 10.5216/ia.v42i1.41860
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Prácticas de formación para profesores desde los primeros años convertidas al desarrollo del pensamiento algebraico.
- Published in:
- Paradigma, 2022, v. 43, n. 1, p. 92
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