We found a match
Your institution may have access to this item. Find your institution then sign in to continue.
- Title
Post 9/11 Higher Education Reforms and the Instruction of International Relations in Pakistan.
- Authors
Aslam, Wali
- Abstract
Although Pakistan's higher education sector has seen seismic reforms since 9/11, little is known about the impact of those reforms on day-to-day instruction at Pakistani universities. Based on fieldwork at three institutions, this article examines the impact of these reforms on the teaching of international relations. This study makes several points. First, faculty who receive advanced degrees abroad and return to Pakistan have introduced a culture of innovation at Pakistani universities, but the changes have been too abrupt. Second, students express clear preference for their instruction to be in English. Third, students have limited appetites for instruction in their first language. Fourth, the staff and students at one of the military institutions examined displayed a moderate, often liberal view. Finally, universities still lag behind in catering to the learning needs of a diverse student body. Resumen : Aunque el sector de la educación superior de Pakistán ha visto reformas sísmicas desde el 11 de septiembre, poco se sabe sobre el impacto de esas reformas en la enseñanza cotidiana en las universidades paquistaníes. Basado en el trabajo de campo en tres instituciones, este artículo examina el impacto de estas reformas en la enseñanza de las relaciones internacionales. Este estudio presenta varias ideas. En primer lugar, los profesores que obtienen títulos avanzados en el extranjero y regresan a Pakistán han introducido una cultura de la innovación en las universidades paquistaníes, pero los cambios han sido demasiado bruscos. En segundo lugar, los estudiantes expresan una clara preferencia por la enseñanza en inglés. En tercer lugar, los estudiantes tienen un apetito limitado por la enseñanza en su primer idioma. En cuarto lugar, el personal y los estudiantes de una de las instituciones militares examinadas mostraron una visión moderada, a menudo liberal. Finalmente, las universidades todavía están rezagadas en satisfacer las necesidades de aprendizaje de un cuerpo estudiantil diverso.
- Subjects
EDUCATIONAL change; HIGHER education; INTERNATIONAL relations education; LEARNING strategies; LANGUAGE of instruction
- Publication
International Studies Perspectives, 2018, Vol 19, Issue 3, p267
- ISSN
1528-3577
- Publication type
Article
- DOI
10.1093/isp/ekx013