We found a match
Your institution may have access to this item. Find your institution then sign in to continue.
- Title
A radiográfusképzés problémái.
- Authors
Ildikó, STRAUBINGERNÉ VINCE
- Abstract
Előadásomban a radiográfusképzés problémáira világítok rá a Szakképzés 4.0 bevezetése után. Foglalkozom még az utánpótlás-toborzás kérdésével. Bemutatok továbbá néhány jó gyakorlatot, amivel kórházunkban próbáljuk orvosolni a nehézségeket. Módszer: A képzési és kimeneti követelmények, valamint a programtantervek tanulmányozása a szakképzésben. Több évtizedes radiográfusi és többévnyi vezetői, vizsgáztató, illetve kamarai tisztségviselői tevékenységem tapasztalatainak elemzése. Eredmények: A vénás rövidkanül behelyezésének kompetenciája tekintetében hiányosságokat tapasztalhatunk. Az új szakképzési rendszerben a radiográfiai asszisztensi képzés első évében általános asszisztensi feladatokat oktatnak. A programtantervben ugyan szerepel a vénás rövidkanül behelyezése, a valóságban azonban inkább csak a branülkezelést tanulják meg a tanulók. Az egészségtudományi karokon pedig semmilyen formában nem szerepel ennek a kompetenciának az oktatása. Korábban a bértáblán különböző oszlopokba tudtuk sorolni az asszisztenseket, szakasszisztenseket, diplomásokat. Az új képzési rendszer szerint a radiográfiai asszisztensek is E kategóriába sorolandók, mint a szakasszisztensek. Vezetőként nem tudom ösztönözni a dolgozókat továbbtanulásra, mert fizetési fokozatuk nem változik. A helyzetet még bonyolítja, hogy a szakasszisztensi képzésre eltörölték a bemeneti követelményeket. Ez önmagában még nem lenne rossz dolog. Viszont nem kell vizsgát tenni a képzés során hagyományos röntgendiagnosztikából, mammográ- fiából és ultrahangdiagnosztikából, csak az oktatás végén az adott szakterületből. A diplomát szerzők nem kapnak több kompetenciát az adott területen, mint az ott dolgozó szakasszisztensek. Vezetőként nem tudunk különbséget tenni köztük a munkában. Ez feszültségeket okoz. Összességében azonban a legnagyobb probléma nemcsak a mi szakmánkban, hanem az egészségügy teljes területén, hogy kevés az utánpótlás. 11 ágazatban a 27-féle szakképesítést a megyék iskolái nem tudják biztosítani. Minden megye csak 5-6- féle képzést tud indítani. Így a mi kis szakmánkban tanulók is el kell vándoroljanak más megyékbe, nagy egyetemi központokba tanulni. Következtetések: Következtetéseimet és a problémák megoldását célzó, kórházunkban alkalmazott jó gyakorlatokat előadásomban fejtem ki.
- Publication
Magyar Radiologia Online, 2023, Vol 14, Issue 2, p2
- ISSN
0025-0287
- Publication type
Article